COMPETENCIA GENERICA

Registra y aplica los recursos, insumos y herramientas, para actuar en la práctica pedagógica con la creación, comprensión y conocimientos comunicacionales y lingüísticos como un aporte en los contextos de Educación Inicial, Primaria, Secundaria, Especializada y acceder a niveles superiores, posteriormente.

DIMENSIONES DE LA COMPETENCIA A DESARROLLAR

1. Conocimientos teóricos (Saber)

• Asimila los conocimientos y principios comunicacionales – lingüísticos a través de las TIC y los mass medios del ámbito educativo sumados a estos, los aportes pedagógicos en el contexto actual.
• Conoce y aprende a usar los recursos lingüísticos involucrados en la producción y comprensión de textos escritos

2. Habilidades instrumentales (Saber Hacer)

• Aplica los conocimientos y recursos en el análisis de textos
• Capacidad de generar propuestas didácticas lingüísticas en función a proyectos curriculares a partir de conocimientos de sintaxis para una adecuada redacción

3. Valores profesionales (Ser)

• • Asume los aspectos de la ética profesional educativa y lo lleva a principios de respeto mutuo entre los facilitadores y los que asimilan el proceso enseñanza aprendizaje,
  • Valora la solidaridad, la empatía y la reciprocidad en los diferentes trabajos cooperativos asignados en el módulo.

COMUNICACIÒN Y EDUCACIÓN

1. Teoría semántica de la comunicación

1.1. La semiótica de la comunicación.

1.2. Lenguaje de la imagen

2. Semiótica critica

2.1. Denotación

2.2. Connotación

3. Construcción de textos en función a Harold Laswel

- ¿Quién dice?

• • • ¿Qué dice?
    • ¿Qué canal utiliza?
    • ¿A quién se dirige?
    • ¿Qué efecto consigue?

4. Aplicabilidad en la pedagogía

• • • Qué se enseña (contenido)
    • Cómo se enseña (métodos)
    • Con qué se enseña (medios)
    • Para qué se enseña (finalidad)

5. Los medios escritos, orales, audiovisuales y digitales

5.1. Redacción periodística, comercial y técnica.

5.2. Redacción de notas para medios audiovisuales y digitales

5.3. Como producto se presentan notas para un bosquejo de periódico digital.

FUNDAMENTOS BÁSICOS DE LA LINGÜÍSTICA

1. Qué es lingüística
2. Tipos de lingüística
   1. Lingüística teórica
   2. Lingüística sincrónica
   3. Lingüística diacrónica
3. Las ramas de la lingüística
   1. Fonética
   2. Fonología
   3. Morfología
   4. Sintaxis
   5. Semántica
   6. Lexicología.
4. Características de la lingüística
   1. El texto y tipos de texto
   2. Estructuras superficial y profunda
   3. Cohesión y coherencia
5. Selección de notas para la publicación de la revista digital

LINGÜÍSTICA TEXTUAL

1. El nacimiento de la lingüística textual

1.1. Qué es lingüística textual

1.2. Porque surgió la lingüística textual

2. Estructura de un texto

2.1. Macro estructura

2.2. Micro estructura

2.3. Macro estrategias

3. Lingüística enunciativa

3.1. Estrategias enunciativas

4. La aplicabilidad de la lingüística en la redacción

4.1 Técnicas de recolección de datos

4.2. La aplicabilidad de la lingüística textual.

5. Diseño y diagramación del texto digital

TIPOLOGÍA TEXTUAL Y REDACCIÓN TÉCNICA

1. Redacción

1.1. Aspectos fundamentales de una redacción técnica y científica

1.1.1. Identificación de vicios de dicción

1.2. Categorías gramaticales

2. Tipología textual

2.2.Texto narrativo

2.3. Texto descriptivo

2.4. Texto expositivo

2.5. Texto argumentativo

3. Presentación de la revista digital del curso

En el proceso Enseñanza-Aprendizaje, las estrategias metodológicas son fundamentales para la efectivizarían de actividades individuales o grupales, con el fin de lograr la empatía en el equipo. El abordaje de la asignatura se consolidará a través de las plataformas digitales, herramienta accesible y de fácil manejo, el cual permitirá abordar el concepto de aprender – haciendo, por ello la metodología a emplear será:

• • Participativas
  • Expositivas
  • Intercambio de criterios
  • Construcción de nuevas conceptualizaciones según las vivencias actuales, plasmados en la redacción.
  • Cooperación y estudio de casos a través de un ensayo.y perfil de monografìa
  • Presentaciòn de diapositivas

• Pizarra (Jamboard).
• Videos.
• Libros, artículos y cuadros (En línea y mediante plataformas).
• Trabajo en equipo
• Música.
• Aprendizaje activo (Plataformas: MOODLE y otros).
• Diapositivas

Recursos Humanos

Docente y estudiantes

Uso de la plataforma Chamillo

Lectura de periodicos

Las diferentes áreas abordados, denotan que el conocimiento de comunicación, lingüística y redacción no amerita una puntuación cuantitativa, por ser una parte que se debe practicar y no memorizar, Por ello las practicas, será calificada a través entrega de documentos presentados y redactados.

La redacción, según los parámetros establecidos en el presente debe denotar en los documentos, los aspectos mencionados, por ellos los parciales serán evaluados a través de documentos in extenso.

La evaluación, en esta área significa la entrega de la revista digital, con el respectivo diseño y diagramación, siendo que la misma será socializada a las autoridades

Por ello la ponderación en los parciales será, de igual manera cualitativa